• 重视实验,让物理课堂充满活力 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    老师在对孩子进行教育时候,要想取得好效果,就必须根据不同问题,选择和运用最合适方法和手段,在最有效、最易发生作用时间里,去研究和把握住教育时机,从细节入手,做到“润物细无声”。 关键词教育;时机;细节 中图分类号G630.2文献标识码B文章编号1672-1578(2011)01-0042-01 我在一本杂志上看到这样一篇文字有一位中学生,他数学很糟糕,孩子爸妈对他成绩很着急,在孩子某此学业成绩测试前,家长对其说"如果这次你数学成绩达不到60分,就要对你进行严厉惩罚。"可是这次孩子只考了59分,孩子拿着卷子反复寻找,想从卷子上找到那可爱一分,最后失望了。无奈之下他去求数学老师,"老师,你能不能多给一分?"数学老师通过交谈了解到他为什么如此渴望得到这一分,于是这位数学老师对孩子说"这一分我不能给你,因为分数是不能送,但是我可以将它借给你,不过你要还我高利息。在下一次测试中,你不但要考及格,而且我还要在你考试分数上扣10分。如果你同意话,我们就立个合同,你在上面签个字怎么样?"这个孩子满口答应下来。于是老师在学生试卷上加了1分。在下一次测试中,孩子考了88分,数学老师也兑现承诺减掉10分,还有78分。就是这样一篇文字给我很大启发,那就是把握教育最佳时机。 老师在对孩子进行教育时候,要想取得好效果,就必须根据不同问题,选择和运用最合适方法和手段,在最有效、最易发生作用时间里,去研究和把握住教育时机,从细节入手,做到“润物细无声”。 新学期开端,孩子往往把新学期作为自己追求新标起点,这对孩子来说是一个重大变化。这种变化使孩子自尊心和成人感增强,积极性也因此得到调动。在这种生活转折关头,教师应把握这个时机,在“新”字上做文章。记得一位老师说过“能够从纷沓而至人群中一眼认出教过学生,那就是好教师;能与学生友好、默契相处就是好教师;能创造一个好课堂氛围,调动出学生学习积极性,他就是好教师。”我要做是尽快记住每一位学生名字,通过这种方式,让每一位学生能认识到他在老师心中是有地位,,得到了应有重视和尊重,从而觉得老师是值得信赖,为师生之情发展打下良好基础。 老师行为胜于言教。我同事在上课前,每当全班学生齐刷刷地起立时,她都要后退一步,毕恭毕敬地深鞠一躬,然后请学生坐下。学生时刻在关注、评价和模仿教师一举一动,并将其内化为自己人格一部分。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说“品德基石建立不是靠长篇大论说教,而是由榜样砖块一天一天铺砌起来。”多年以后,毕业学生回忆起这位教师,都会想起这个细节。他们说,那个姿势已经连同老师品质一起深深地烙在了他们心里。 当孩子不好思想正在萌发或行为出现反常时,教师应以敏锐洞察力注意其一言一行,从关心爱护出发拉孩子一把。现在孩子大多是独生子女,衣食无忧背后,是责任意识淡漠,而责任感培养,必须从小抓起。我们要让孩子明白你得言而有信,为自己言行负责,为自己承诺付出代价。孩子正是在这样磕磕绊绊中学会分析和思考,一点点成长起来。 当孩子因某种原因自尊心受到损害,极易出现一些心理障碍,往往表现出颓废、失去信心等情绪。这时,教师应帮助孩子分析受挫原因,总结失利教训,激发他们战胜困难勇气。上学期,我班一位姓董女生在课间向我哭诉,说他附近几个男生总说她长丑,她自己感到很自卑。我先批评了那几个淘气男生,不能以貌取人,让他们尊重同学。然后结合我自己小时候亲身经历,开导那位女生,"你不是特别漂亮,但你肯定不丑,虽说先天条件我们不能改变,但智慧、修养、知识量能让人变得更美。"给她外貌正确定位,帮她确定人生标,重要是让她重新树立了信心。 当孩子感受到成功喜悦时候,他们信心十足,情绪高涨,教师若能在赞许基础上,对他们提出明确、更高奋斗标,孩子会更加努力。有一个初一新生由于家庭经济困难,家长不太重视其学习,自己产生厌学情绪,经常不做作业,课堂上注意力也不知去了哪里,成绩当然很糟糕。在一次历史课上,我发现他对当时讲课内容有一点兴趣,就和他讨论一些简单相关内容并不断表扬、鼓励他,没想到他对历史产生了浓厚兴趣,开始认真听我每一堂课。我适时赞许鼓励并要求他去尝试其他科。经过一段时间,该生发生了脱胎换骨变化,各科作业完成了,成绩有了明显进步。 总之,只有找到实施教育最佳时机,从细节入手,对症下药,有放矢,就能真正达到“春风化雨,润物无声”教育效果。

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